Виртуальное путешествие по России - 1

Была у нас заветная мечта – отправиться в виртуальное путешествие по России, и сегодня наша мечта  начала осуществляться!

Мы начали не с Москвы, хотя и туда мы обязательно поедем, а с Байкала. Эрвин Иванович и Йерун Робертович  рассказали нам о своей подготовке к поездке на Байкал и о старых советских фотоаппаратах, которыми они будут фотографировать дикую природу Байкала.

“А вы знаете, почему многие российские города оканчиваются на -ск?” – спросил Эрвин. Теперь наши ребята знают – поэтому Вестервоорт мы переименовали в Айсселск, а Арнем в Рейнск.

Светлана Вячеславовна, наш учитель музыки, познакомила нас с народными инструментами Бурятии, порою непохожими по внешнему виду и звучанию на то, к чему мы привыкли.

Как много удивительного хранит в себе Россия – сколько открытий нам предстоит еще совершить!

На ютюбе выложены замечательные документальные фильмы BBC  о дикой природе России.  Посмотрев фильм о Байкале, один ученик предположил, что в той местности живут только счастливые люди, потому что  Байкал делает людей счастливыми.

В феврале Эрвин и Йерун полетят в Россию, чтобы целый месяц провести на Байкале. А в марте они обещали к нам вернуться, потому что дети просили.

 

Виртуальное путешествие по России - 1

Наши дома

Для человека дом – это не просто крыша над головой или жилище, это прежде всего домашний очаг, семья, родители и дети. В литературе тема дома звучит со страниц каждой книги - персонажи народных и современных  детских произведений ищут, строят, благоустраивают  и защищают свои  дома, главные события разворачиваются в домашней обстановке, а если дух приключений уносит книжных героев далеко от дома, то они, как правило, всегда возвращаются домой. 

В младшей группе мы знакомимся с жилищами животных, а с детьми постарше изучаем дом человека.

Благодаря опорным схемам дети быстро и легко запоминают последовательность событий, и им становится уже совсем  не страшно пересказывать.

 

 

Метод игрового чтения

Одним из самых главных направлений нашей работы в младших группах является знакомство детей с литературными произведениями. Каждый урок мы читаем или инсценируем сказки и рассказы, а потом беседуем, играем и выполняем задания по прочитанному.

На одном из занятий мы читали В. Бианки "Лис и мышонок" с потрясающими иллюстрациями Ю.Васнецова.

Вот пример одного из заданий, связанного с запоминанием сюжета: дорисовать хвост лисе, лопату, которой мышонок выкапывал нору, кровать в спальне, кладовку и дорожку (отнорочек), по которой мышонок убегал от лиса.

После рисования мы с детьми еще пролезали в нору к мышонку и строили из прищепок отнорочек.

А в качестве домашнего задания детям было предложено раскрасить лиса ватными палочками.